Mas adelante subiermos el video.
viernes, 31 de octubre de 2008
Damas y Caballeros...somos famosos!
Ayer a la noche nos convertimos en el blog mas famoso de Argentina. Aparecimos en Cronica TV, el canal de los Argentinos. Si eso no es fama, entonces no se que lo es. Aca les dejo algunas fotos:
Mas adelante subiermos el video.
Mas adelante subiermos el video.
jueves, 30 de octubre de 2008
Bulimia y Anorexia.
- Trastornos alimenticios
Alumnas secundarias estudian la Bulimia y Anorexia
- Dos alumnas del colegio "Dra. Sara Faisal" realizaron un estudio comprobando que esas enfermedades aumentaron notablemente en Santa Fe y Parana. Concurrieron a la sede de ALUBA (Asociación de Lucha Contra la Bulimia y Anorexia) en Parana y entrevistaron a una anorexica recuperada también.
Desde Marzo del 2008, las alumnas del Sara Faisal realizaron, investigaciones de distintos temas asignados. Uno de estos fue la Bulimia y Anorexia: trastornos alimenticios, el cual, estuvo a cargo de Lara Dip y Micaela González Cavana. A partir de la investigación, aseguran, que aparte de un hecho desencadenante, este tipo de enfermedades tambien se producen por la cantidad de estereotipos que la sociedad acepta y toma como "normal", lo cual, lleva a chicas predispuestas a caer en ese infierno, que puede terminar con la muerte. Un buen ejemplo de estereotipos podria ser la ropa, como contó la anorexica recuperada entrevistada por las alumnas, quien comentó lo dificil que le resulta a ella (siendo una chica delgada), conseguir ropa.
"Es una enfermedad que deja secuelas, que no solo pueden ser graves sino que también, imborrables" dice Micaela. Ellas concurrieron a ALUBA, donde le realizaron una entrevista al Licenciado en Psicología Federico Pedulli. Las encargadas de la investigación comprobaron que una de sus hipotesis no era tan cierta. Ambas creian que en ALUBA se habian producido muertes, a lo que el licenciado respondió: "No murió ninguna chica aca, porque contamos con muhco apoyo familiar, nosotros comprometemos a los padres, si no, no tiene sentido".
Tanto González Cavana como Dip coinciden en que es una enfermedad que nos involucra a todos. Según ellas falta infomación acerca de ambas, es por esto que opinan que su investigación no solo fue de gran ayuda para ellas ya que se informaron mas sobre el tema, sino, que también la concideran de ayuda para lograr inentivar a la gente a opinar y participar mas en el tema. Ellas proponen (y creen que seria positivo), ofrecer clases y charlas en los colegios e instituciones. "Consideramos que seria un buen modo de evitar el aumento de casos", aseguran.
Micaela González Cavana
La Cyberadicción ¿Un avance o una adicción?
Copete:
En la ciudad de santa fe se realizo una serie de encuestas a unos adolescentes de 13 a 26 años acerca del nuevo fenómeno Internet y la Cyberadicción.
Internet tiene como ventajas o aspecto positivos que es una herramienta fácil y rápida de manejar y está al alcance de cualquiera que, aunque no tenga una computadora, tiene la posibilidad de ir a un cyber y por unos pocos pesos conectarse a Internet para buscar información, relazar trabajos, comunicarse con amigos en todo el mundo y jugar en red o bajarse juegos.
Pero de esto se desprenden aspectos negativos, ya que por ejemplo, la búsqueda de información se puede transformar en la búsqueda de un trabajo terminado, para facilitar la tarea de tener que sentase una tarde o unas horas y molestarse en hacerlo.
Internet también permite que persones retraída, tímida o con personalidades cerradas, puedan comunicarse o hacer amigos mediante salas de chat, mensajera instantánea, o e-mail y les permite o ayuda a cambiar su personalidad y mejorar con respecto a sus relaciones sociales, on-line y, a veces cara a cara; pero así como permite que algunas personas se sociabilicen, también hace que otras se aíslen de la sociedad real, tanto, que llegan a pasar días enteros conectados en Internet y se enferman trasformándose en cyberadicctos.
Todo esto es ciento y está comprobado por algunos especialistas en cyberadicción y en Internet; pero los alumnos en el trabajo de campo no lo pudieron comprobar, ya que en la ciudad de Santa Fe, los adolescentes que entrevistamos pasan muchas horas conectados frente a la computadora jugando, bajando trabajos hechos, pero no llegan al punto de la cyberadicción, porque en su tiempo restante realizan otras actividades que no necesitan de Internet, pero sí del contacto personal o cara a cara, como por ejemplo ir a un club a hacer deportes, salir con amigos, reunirse con la familia, estudiar idiomas, ir a la facultad o al colegio.
No pudieron comprobar si se generan o no tribus urbanas mediante el contacto on-line. Existe la posibilidad de hacerse amigos, cosa que de hecho pasa, pero no llega a tal grado de que se formen tibus.
Con este trabajo comprobamos que la posibilidad de que Internet sea positiva o negativa depende de cada persona, de su entorno, su contexto, la sociedad a la que forma parte, las amigos o personas con quienes se relacionan, las actividades que realizan y demás factores sociales que influyen en los individuos en general y que permiten el surgimiento de conductas positivas o negativas en personas. Por este motivo podemos decir que Internet no es ni bueno ni malo pero tenemos que saber como usarlo porque si se utiliza en exceso puede terminar siendo un medio malo y que las personas se aislarían de la sociedad y dejarían de ser una sociedad real y se convertiría en una sociedad virtual.
Internet es, sin duda, el medio de comunicación más utilizado, después de la televisión.
No toda persona que pasa muchas horas conectado a Internet es un cyberadicctos.
Aunque muchas adolescentes utilicen Internet como camino fácil para buscar información o trabajaos hechos, hay quienes lo utilizan para la divulgación o la búsqueda de información importante, científica.
Blas Gonzalez
En la ciudad de santa fe se realizo una serie de encuestas a unos adolescentes de 13 a 26 años acerca del nuevo fenómeno Internet y la Cyberadicción.
Internet tiene como ventajas o aspecto positivos que es una herramienta fácil y rápida de manejar y está al alcance de cualquiera que, aunque no tenga una computadora, tiene la posibilidad de ir a un cyber y por unos pocos pesos conectarse a Internet para buscar información, relazar trabajos, comunicarse con amigos en todo el mundo y jugar en red o bajarse juegos.
Pero de esto se desprenden aspectos negativos, ya que por ejemplo, la búsqueda de información se puede transformar en la búsqueda de un trabajo terminado, para facilitar la tarea de tener que sentase una tarde o unas horas y molestarse en hacerlo.
Internet también permite que persones retraída, tímida o con personalidades cerradas, puedan comunicarse o hacer amigos mediante salas de chat, mensajera instantánea, o e-mail y les permite o ayuda a cambiar su personalidad y mejorar con respecto a sus relaciones sociales, on-line y, a veces cara a cara; pero así como permite que algunas personas se sociabilicen, también hace que otras se aíslen de la sociedad real, tanto, que llegan a pasar días enteros conectados en Internet y se enferman trasformándose en cyberadicctos.
Todo esto es ciento y está comprobado por algunos especialistas en cyberadicción y en Internet; pero los alumnos en el trabajo de campo no lo pudieron comprobar, ya que en la ciudad de Santa Fe, los adolescentes que entrevistamos pasan muchas horas conectados frente a la computadora jugando, bajando trabajos hechos, pero no llegan al punto de la cyberadicción, porque en su tiempo restante realizan otras actividades que no necesitan de Internet, pero sí del contacto personal o cara a cara, como por ejemplo ir a un club a hacer deportes, salir con amigos, reunirse con la familia, estudiar idiomas, ir a la facultad o al colegio.
No pudieron comprobar si se generan o no tribus urbanas mediante el contacto on-line. Existe la posibilidad de hacerse amigos, cosa que de hecho pasa, pero no llega a tal grado de que se formen tibus.
Con este trabajo comprobamos que la posibilidad de que Internet sea positiva o negativa depende de cada persona, de su entorno, su contexto, la sociedad a la que forma parte, las amigos o personas con quienes se relacionan, las actividades que realizan y demás factores sociales que influyen en los individuos en general y que permiten el surgimiento de conductas positivas o negativas en personas. Por este motivo podemos decir que Internet no es ni bueno ni malo pero tenemos que saber como usarlo porque si se utiliza en exceso puede terminar siendo un medio malo y que las personas se aislarían de la sociedad y dejarían de ser una sociedad real y se convertiría en una sociedad virtual.
Internet es, sin duda, el medio de comunicación más utilizado, después de la televisión.
No toda persona que pasa muchas horas conectado a Internet es un cyberadicctos.
Aunque muchas adolescentes utilicen Internet como camino fácil para buscar información o trabajaos hechos, hay quienes lo utilizan para la divulgación o la búsqueda de información importante, científica.
Blas Gonzalez
Mejora la alimentación de los niños.
La alimentación de los chicos de 9 a 10 años es muy difícil de controlar pero una investigación demuestra que los niños han mejorado su forma de comer.
Como es sabido que a la edad de
En este trabajo se realizaron encuestas a alumnos del mismo colegio, pero de 5º año de primaria. Con esto se llego a la conclusión de que el 86% de estos chicos desayunan con una influencia acompañada con alguna colación, que puede ser galletitas, facturas, pan, etc. A la hora del receso el 88% comprar en el quiosco de la institución por los menos una ves por semana. Y a la hora del almuerzo esto niños comen unos días en el colegio y otros días comen en la casa. Los días que almuerzan en el colegio, el 78% de ellos comen comida traída de la casa y el resto come comida hecha en la cantina de la escuela. Y en los días que comen en las casas casi todos los chicos comen comida elaborada en la casa y solo el 20% de ellos comen comida comprada.
Es sabido que los chicos son de comer mucha comida rápida, una de las razones es porque los padres no tienen tiempo para prepararle comida y es por esto que los llevan a lugares de comida rápida, como McDonald`s. Pero en la investigación que se realizo se llego a la conclusión de que 39% comen en estos locales solo una ves por semana y que el 31% comen mas de una ves y el reto va pero no muy seguido.
Con esto se llego a la conclusión de que los niños de esa edad están cambiando su forma de comer, esto se puede dar a que hay un seguimiento de los padres y no los dejan solo para comer y estos pueden comer lo suficiente para que su organismo funcione adecuadamente.
Adicciones.
Cyberadicción, ¿Un fenómeno que avanza?
En la ciudad de Santa Fe se realizó una investigación para conocer el grado de cyberadicción que presentan los adolescentes en la zona céntrica de esta conocida ciudad.
Internet es una forma más de comunicación. No discrimina, acepta todo tipo de personas y de cualquier clase social, sólo es necesario acercarse a un cyber o sentarse frente a la computadora de su casa y comenzar a chatear, enviar y recibir e-mails, jugar en red, buscar información o trabajo, entre otros tantos servicios que ofrece este nuevo, conocido y popular medio de comunicación.
Este medio de comunicación permite, a través de esos servicios, que personas retraída, tímidas o de personalidades cerradas, puedan sociabilizarse fácilmente y tener contacto on-line(a través de la red) con otras personas de igual o distintas partes del mundo, religiones, ideologías, culturas, edades. Esto permite que esas personas mejoren su personalidad y puedan contactarse con gente real cara a cara. Pero, también, puede influir de forma negativa: puede aumentar el grado de timidez de las mismas, haciendo que éstas se aíslen más de la sociedad real, y se relacionen cada vez más con la sociedad cibernética, lo que lleva a la persona a transformarse en cyberadicto.
En la ciudad de Santa Fe, un grupo de alumnos de la Escuela Dra. Sara Faisal realizó una investigación, especializándose en la zona céntrica, para sabes si la cyberadicción está presente en esta ciudad y conocer el grado en que se manifiesta en los adolescentes santafesinos. Los chicos también buscaban saber cuáles eran los cybers mas recurridos de esa zona y el rango de edades que abarca esta, cada vez más conocida, adicción a internet.
Un cyberadicto es una persona que pasa 40 horas semanales frente a la computadora conectado a internet. Con la investigación de estos alumnos, se comprobó que es un fenómeno que se da mayormente en las grandes ciudades, donde el tiempo es arena en las manos, las distancias son muy grandes, y el entretenimiento del viaje de un lugar a otro se reduce a jugar o conectarse en internet en el celular.
En Santa Fe, estas cuestiones cambian. Los adolescentes realizan muchas otras actividades, con las que mantienen su tiempo ocupado, y se conectan a internet cuando tienen algún tiempo libre, o al llegar a la casa, después de un día lleno de actividades. Esto no quiere decir que no haya cyberadictos en Santa Fe, sino que en las ciudades chicas es menos frecuente.
Sin embargo, la cyberadicción se hace cada vez más usual entre los adolescentes y, hoy en día, se la conoce como un trastorno psicológico y ya se lo considera una enfermedad que debe ser tratada si se presenta en altos grados, al igual que las adicciones al alcohol, la droga, el tabaco o el juego.
Cyberadicción, ¿Un fenómeno que avanza?
En la ciudad de Santa Fe se realizó una investigación para conocer el grado de cyberadicción que presentan los adolescentes en la zona céntrica de esta conocida ciudad.
Internet es una forma más de comunicación. No discrimina, acepta todo tipo de personas y de cualquier clase social, sólo es necesario acercarse a un cyber o sentarse frente a la computadora de su casa y comenzar a chatear, enviar y recibir e-mails, jugar en red, buscar información o trabajo, entre otros tantos servicios que ofrece este nuevo, conocido y popular medio de comunicación.
Este medio de comunicación permite, a través de esos servicios, que personas retraída, tímidas o de personalidades cerradas, puedan sociabilizarse fácilmente y tener contacto on-line(a través de la red) con otras personas de igual o distintas partes del mundo, religiones, ideologías, culturas, edades. Esto permite que esas personas mejoren su personalidad y puedan contactarse con gente real cara a cara. Pero, también, puede influir de forma negativa: puede aumentar el grado de timidez de las mismas, haciendo que éstas se aíslen más de la sociedad real, y se relacionen cada vez más con la sociedad cibernética, lo que lleva a la persona a transformarse en cyberadicto.
En la ciudad de Santa Fe, un grupo de alumnos de la Escuela Dra. Sara Faisal realizó una investigación, especializándose en la zona céntrica, para sabes si la cyberadicción está presente en esta ciudad y conocer el grado en que se manifiesta en los adolescentes santafesinos. Los chicos también buscaban saber cuáles eran los cybers mas recurridos de esa zona y el rango de edades que abarca esta, cada vez más conocida, adicción a internet.
Un cyberadicto es una persona que pasa 40 horas semanales frente a la computadora conectado a internet. Con la investigación de estos alumnos, se comprobó que es un fenómeno que se da mayormente en las grandes ciudades, donde el tiempo es arena en las manos, las distancias son muy grandes, y el entretenimiento del viaje de un lugar a otro se reduce a jugar o conectarse en internet en el celular.
En Santa Fe, estas cuestiones cambian. Los adolescentes realizan muchas otras actividades, con las que mantienen su tiempo ocupado, y se conectan a internet cuando tienen algún tiempo libre, o al llegar a la casa, después de un día lleno de actividades. Esto no quiere decir que no haya cyberadictos en Santa Fe, sino que en las ciudades chicas es menos frecuente.
Sin embargo, la cyberadicción se hace cada vez más usual entre los adolescentes y, hoy en día, se la conoce como un trastorno psicológico y ya se lo considera una enfermedad que debe ser tratada si se presenta en altos grados, al igual que las adicciones al alcohol, la droga, el tabaco o el juego.
Por una mejor alimentación.
Una investigación devela que ha mejorado de manera notable la alimentación de los chicos de entre 9 y 10 años.
Una investigación realizada por alumnos de quinto año Comunicación Arte y Diseño del colegio "Dra. Sara Faisal" devela que ha habido una progresión en lo que respecta a la alimentación de niños de entre 9 y 10 año. La investigación devela que el 86% de los chicos desayunan correctamente y tienen buenos habitos alimentarios a la hora de decidir qué comer en el colegio. Esto es muy importante desde el punto de vista de que los niños necesitan estar bien alimentados para tener un buen desempeño academico.
Estos resultados fueron obtenidos mediante el analisis comparativo de una intensiva investigacion y un trabajo de campo, compuesto por un censo a los alumnos y dos entrevistas, a la directora del colegio y al dueño de la cantina.
Esta investigacion fue realizada con el fin de mejorar la alimentacion de los chicos en la escuela, ya que se partio de la hipotesis de que ésta no era adecuada. Sin embargo con el avance de la investigacion se descubrio que la venta de alimentos en la institucion estaba debidamente reglamentada y que por lo tanto el consumo de alimentos por parte de los niños era correcto.
Una investigación realizada por alumnos de quinto año Comunicación Arte y Diseño del colegio "Dra. Sara Faisal" devela que ha habido una progresión en lo que respecta a la alimentación de niños de entre 9 y 10 año. La investigación devela que el 86% de los chicos desayunan correctamente y tienen buenos habitos alimentarios a la hora de decidir qué comer en el colegio. Esto es muy importante desde el punto de vista de que los niños necesitan estar bien alimentados para tener un buen desempeño academico.
Estos resultados fueron obtenidos mediante el analisis comparativo de una intensiva investigacion y un trabajo de campo, compuesto por un censo a los alumnos y dos entrevistas, a la directora del colegio y al dueño de la cantina.
Esta investigacion fue realizada con el fin de mejorar la alimentacion de los chicos en la escuela, ya que se partio de la hipotesis de que ésta no era adecuada. Sin embargo con el avance de la investigacion se descubrio que la venta de alimentos en la institucion estaba debidamente reglamentada y que por lo tanto el consumo de alimentos por parte de los niños era correcto.
Bulimia y Anorexia: las enfermedades más recurrentes en los adolescentes y jóvenes
Dos alumnas de quinto año de la modalidad Comunicación Arte y Diseño del colegio "Dra. Sara Faisal", realizaron una investigación. Su fien fue conocer las causas y consecuencias de la bulimia y la anorexia nerviosa.
La bulimia y la anorexia, son las enfermedades de trastornos alimenticios más conocidas aunque, existen otras alteraciones menos comunes. A causa de esto, dos alumnas de quinto año de la modalidad Comunicación Arte y Diseño del colegio "Dra. Sara Faisal" realizaron un estudio en profundidad de éstas patologías. Tuvieron como objetivo principal entrevistar a un especialista (Licenciado en psicología Federico Peduli) quién pudo explicar con facilidad las conductas más típicas de los pacientes, la influencia de sus respectivas familias, los hechos desencadenantes que pueden producirlas, los daños reversibles o irreversibles que causan, entre otras. Afirmó también que más del 90% de los pacientes son jóvenes y adolescentes, lo que puede significar un mayor riego aún para sus vidas.
Teniendo como objeto conocer la experiencia directa de una anorexica recuperada, Lara Dip y Micaela González Cavana (productoras de la investigación) se contactaron con una jóven que padeció la enferemedad. Gracias a esta entrevista, pudieron comprobar lo indagado anteriormente teniendo en cuenta la veracidad de la información.
Como conclusión obtuvieron que, como primera medida, generalemente no existe una causa que las provoque, sino que son una suma de hechos desencadenantes tales como disconformidad con sus apariencias estéticas, debilidad emocional, crisis familiares, entre otras. En segundo lugar, estos trastornos alimenticios tienen muchas otras consecuencias que no tienen que ver sólo con los cambios físicos sino con los psicológicos. Es por este motivo, que para llegar a recuperarse se deben someter bajo largos tratamientos y tener principalmente el apoyo de su entorno.
miércoles, 29 de octubre de 2008
Erik Hartman, los años dorados
Mucho se ha hablado de la historia del conductor del famoso talk-show Boomerang, Erik Hartman; en este blog tenemos en exclusiva la historia de este singular hombre, su triunfo en el mundo del entretenimiento y su repentina caída debida a un incidente que le cambiaria la vida para siempre.
Los comienzos
Erik Hartman, desde su adolescencia, siempre ambicionó con conducir su propio programa de entrevistas. La tarea no seria fácil para el joven muchacho, el cual fue criado por una madre alcohólica y un padre abusivo.
En la secundaria, Erik formó parte del taller de teatro y resultó ser muy bueno para las interpretaciones cómicas y las imitaciones. La oportunidad tan anhelada por Eric llegó el día en que su grupo de teatro presentaba la obra musical “Primavera para Hitler”; un gran productor de televisión tenia una hija la cual tenía el papel de Eva Brown, mientras que Erik solo había conseguido el papel de un árbol quemado después de la guerra. A pesar de la lamentable actuación de Erik, el productor vio en el joven la posibilidad de hacer dinero fácil y le ofreció la oportunidad que trabajar como limpia-inodoros en el edificio de la cadena de televisión con la posibilidad de ascender a asistente general del celador nocturno. Erik no tardó en captar la atención de todos los ejecutivos y actores que trabajaban en la cadena. Debido a que su cualidad era la de limpiar la basura de los demás, el ejecutivo decidió darle a Erik la oportunidad de aparecer como invitado en un segmento llamado “Los peores trabajos del mundo”. El conductor de este segmento quedó impresionado por la actuación de Erik y decidió convertirlo en su pupilo. El 21 de Diciembre de 1993, el conductor que había acogido a Erik sufre un ataque al corazón y muere camino al hospital. Sus ultimas palabras fueron: “Erik, no toques a mi hija…”
Mas tarde se descubrió que el fallecido había dejado un testamento donde legaba todo su dinero a su hija pero dejaba su lugar en la cadena a su pupilo, Erik. La felicidad que sintió nuestro protagonista no tuvo fin. Ahora tenía el poder de crear su propio show donde pudiera explotar sus cualidades teatrales y cómicas. No tardó en idear un nuevo show titulado “Boomerang” el cual, irónicamente, consistía en tratar temas serios que sufrían las personas día tras día.
El nacimiento de Boomerang
Al principio el programa fue un éxito, el rating de la cadena subió hasta las nubes para el fin de año y Erik estaba en la cima del mundo; nada podía deprimirlo. Hasta que llegó ese día, el día que cambiaria su vida para siempre.
Su productor (que también era su guionista) le comunico que el tema de esa noche sería “La mala praxis en la medicina y sus consecuencias”. Para esta altura Erik ya no necesitaba ensayar sus programas y contaba solo con sus tarjetas de preguntas; debido a esto decidió no visitar a sus invitados antes del programa y terminar de ver “Bob Esponja”, ya que estaban dando un capitulo que nunca había visto.
El show comenzó como todas las noches, la música de presentación se escucho en el camarín de Erik y el supo que era hora de trabajar. Al aparecer frente a las cámaras y encontrarse frente a frente con sus invitados, Erik supo que su vida nunca seria la misma.
El primer invitado había sufrido una operación mal realizada en sus cuerdas vocales, lo cual le había dejado la voz con un tono muy agudo. Esto causó mucha gracia a Erik, el cual dejó escapar una pequeña risa. Mientras en invitado de voz graciosa hablaba, Erik no podía contener sus ganas de reír, lo que lo llevó a, literalmente, “reventar” de risa frente al invitado, a las cámaras y frente al público. Para cuando Erik pidió disculpas ya era muy tarde; su invitado se había ofendido y su público pedía que se dejara de filmar mientras que Erik aseguraba que solo se había acordado de un chiste que Bob Esponja había dicho. Esta afirmación hico que la cadena sufriera severas demandas por derechos de autor. La cadena perdió tanto dinero que, a mediados de 1999, estuvo a punto de llegar a bancarrota pero fue salvada por un nuevo programa llamado “La Liga”.
El final de Erik Hartman
Tras ese fatídico día, la cadena inmediatamente despidió a Erik, y Boomerang dejó de existir, para siempre. A través de los años Erik encontró muchos empleos, pero nunca duraban mas de una semana ya que, de una forma o de otra, sus jefes siempre se enteraban que el era “el hombre que se había reído de su invitado”.
En el 2004, Erik intentó suicidarse, pero falló cuando la soga a la que estaba colgado se corta, lo único que logró fue un golpe en la cabeza. Luego de ese intento fallido, Erik se vuelve drogadicto y alcohólico, intentando conseguir droga barata a cualquier costo.
La última vez que fue visto fue debajo de un puente acompañado de unos vagabundos ebrios. Ellos aseguran que una “luz” se llevó a Erik. Meses después de su desaparición, fueron encontradas en un callejón sus prendas y su ropa interior; este hecho solo desconcertó mas a los forenses, quienes aseguran que “Erik esta loco y desnudo”.
Estés donde estés Erik, los miembros de este blog te deseamos que en el más allá tengas mejor suerte que la que tuviste aquí en la Tierra. Y recuerda, no te rías de los extraterrestres por más graciosas que sean sus voces.
Para ver el momento en que la carrera de Erik Hartman es destruida, ingresa a este link:
http://es.youtube.com/watch?v=KgpUXr-g-ic
Algunas fotos...
Los comienzos
Erik Hartman, desde su adolescencia, siempre ambicionó con conducir su propio programa de entrevistas. La tarea no seria fácil para el joven muchacho, el cual fue criado por una madre alcohólica y un padre abusivo.
En la secundaria, Erik formó parte del taller de teatro y resultó ser muy bueno para las interpretaciones cómicas y las imitaciones. La oportunidad tan anhelada por Eric llegó el día en que su grupo de teatro presentaba la obra musical “Primavera para Hitler”; un gran productor de televisión tenia una hija la cual tenía el papel de Eva Brown, mientras que Erik solo había conseguido el papel de un árbol quemado después de la guerra. A pesar de la lamentable actuación de Erik, el productor vio en el joven la posibilidad de hacer dinero fácil y le ofreció la oportunidad que trabajar como limpia-inodoros en el edificio de la cadena de televisión con la posibilidad de ascender a asistente general del celador nocturno. Erik no tardó en captar la atención de todos los ejecutivos y actores que trabajaban en la cadena. Debido a que su cualidad era la de limpiar la basura de los demás, el ejecutivo decidió darle a Erik la oportunidad de aparecer como invitado en un segmento llamado “Los peores trabajos del mundo”. El conductor de este segmento quedó impresionado por la actuación de Erik y decidió convertirlo en su pupilo. El 21 de Diciembre de 1993, el conductor que había acogido a Erik sufre un ataque al corazón y muere camino al hospital. Sus ultimas palabras fueron: “Erik, no toques a mi hija…”
Mas tarde se descubrió que el fallecido había dejado un testamento donde legaba todo su dinero a su hija pero dejaba su lugar en la cadena a su pupilo, Erik. La felicidad que sintió nuestro protagonista no tuvo fin. Ahora tenía el poder de crear su propio show donde pudiera explotar sus cualidades teatrales y cómicas. No tardó en idear un nuevo show titulado “Boomerang” el cual, irónicamente, consistía en tratar temas serios que sufrían las personas día tras día.
El nacimiento de Boomerang
Al principio el programa fue un éxito, el rating de la cadena subió hasta las nubes para el fin de año y Erik estaba en la cima del mundo; nada podía deprimirlo. Hasta que llegó ese día, el día que cambiaria su vida para siempre.
Su productor (que también era su guionista) le comunico que el tema de esa noche sería “La mala praxis en la medicina y sus consecuencias”. Para esta altura Erik ya no necesitaba ensayar sus programas y contaba solo con sus tarjetas de preguntas; debido a esto decidió no visitar a sus invitados antes del programa y terminar de ver “Bob Esponja”, ya que estaban dando un capitulo que nunca había visto.
El show comenzó como todas las noches, la música de presentación se escucho en el camarín de Erik y el supo que era hora de trabajar. Al aparecer frente a las cámaras y encontrarse frente a frente con sus invitados, Erik supo que su vida nunca seria la misma.
El primer invitado había sufrido una operación mal realizada en sus cuerdas vocales, lo cual le había dejado la voz con un tono muy agudo. Esto causó mucha gracia a Erik, el cual dejó escapar una pequeña risa. Mientras en invitado de voz graciosa hablaba, Erik no podía contener sus ganas de reír, lo que lo llevó a, literalmente, “reventar” de risa frente al invitado, a las cámaras y frente al público. Para cuando Erik pidió disculpas ya era muy tarde; su invitado se había ofendido y su público pedía que se dejara de filmar mientras que Erik aseguraba que solo se había acordado de un chiste que Bob Esponja había dicho. Esta afirmación hico que la cadena sufriera severas demandas por derechos de autor. La cadena perdió tanto dinero que, a mediados de 1999, estuvo a punto de llegar a bancarrota pero fue salvada por un nuevo programa llamado “La Liga”.
El final de Erik Hartman
Tras ese fatídico día, la cadena inmediatamente despidió a Erik, y Boomerang dejó de existir, para siempre. A través de los años Erik encontró muchos empleos, pero nunca duraban mas de una semana ya que, de una forma o de otra, sus jefes siempre se enteraban que el era “el hombre que se había reído de su invitado”.
En el 2004, Erik intentó suicidarse, pero falló cuando la soga a la que estaba colgado se corta, lo único que logró fue un golpe en la cabeza. Luego de ese intento fallido, Erik se vuelve drogadicto y alcohólico, intentando conseguir droga barata a cualquier costo.
La última vez que fue visto fue debajo de un puente acompañado de unos vagabundos ebrios. Ellos aseguran que una “luz” se llevó a Erik. Meses después de su desaparición, fueron encontradas en un callejón sus prendas y su ropa interior; este hecho solo desconcertó mas a los forenses, quienes aseguran que “Erik esta loco y desnudo”.
Estés donde estés Erik, los miembros de este blog te deseamos que en el más allá tengas mejor suerte que la que tuviste aquí en la Tierra. Y recuerda, no te rías de los extraterrestres por más graciosas que sean sus voces.
Para ver el momento en que la carrera de Erik Hartman es destruida, ingresa a este link:
http://es.youtube.com/watch?v=KgpUXr-g-ic
Algunas fotos...
martes, 28 de octubre de 2008
Adolescentes influenciados por la moda.
La moda afecta cada vez más a los adolescentes santafecinos, que últimamente aumentan sus consumos a gran escala.
Luego de una investigación realizada por dos alumnas del colegio "Dra. Sara Faisal", se puede afirmar que la moda repercute fuertemente en adolescentes santafecinos, quienes la consumen cada vez más.
Según una encuesta realizada en el informe, se puede decir que el 70% de los jóvenes piensa que los más influenciados van de 16 a 18 años, el otro 30% que van de 12 a 15 años. En lo que la mayoría concuerda es en que la clase social mas afectada, es la baja, por una cuestión de que no tienen el poder adquisitivo para consumir a gusto. Pero esto se puede ver desde otro punto de vista, la clase más perjudicada puede ser la alta o media, ya que por su nivel económico pueden consumir lo que deseen, en la mayoría de casos abusando del consumo.
La influencia de la moda en los adolescentes trae consigo consecuencias, tanto positivas como negativas. Respecto a los beneficios, el consumo de las distintas modas produce que los jóvenes se identifiquen con otros y se formen grupos con gustos en común. Pero a veces esto trae consecuencias desfavorables como la discriminación entre estos grupos y/o con otras personas que no siempre se identifican con una tribu. Otra consecuencia negativa, ya nombrada anteriormente, es el abuso que se le da a esta hasta llegar al punto de comprar por el simple hecho de que los hace sentir bien, de aparentar para ser aceptados o por superar al de al lado.
Si bien en la encuesta se puede observar que los jóvenes tienen bien en claro estos aspectos, a veces no se dan cuenta lo consumistas que son, lo mucho que les importa su apariencia, solo por la impresión que pueden tener los otros, porque creen que si tienen lo último van a ser aceptados y no los van a discriminar. Lo malo de esto es que muchas veces se pone en juego le originalidad de casa joven, pasando a fingir algo que no son.
L.S.
Luego de una investigación realizada por dos alumnas del colegio "Dra. Sara Faisal", se puede afirmar que la moda repercute fuertemente en adolescentes santafecinos, quienes la consumen cada vez más.
Según una encuesta realizada en el informe, se puede decir que el 70% de los jóvenes piensa que los más influenciados van de 16 a 18 años, el otro 30% que van de 12 a 15 años. En lo que la mayoría concuerda es en que la clase social mas afectada, es la baja, por una cuestión de que no tienen el poder adquisitivo para consumir a gusto. Pero esto se puede ver desde otro punto de vista, la clase más perjudicada puede ser la alta o media, ya que por su nivel económico pueden consumir lo que deseen, en la mayoría de casos abusando del consumo.
La influencia de la moda en los adolescentes trae consigo consecuencias, tanto positivas como negativas. Respecto a los beneficios, el consumo de las distintas modas produce que los jóvenes se identifiquen con otros y se formen grupos con gustos en común. Pero a veces esto trae consecuencias desfavorables como la discriminación entre estos grupos y/o con otras personas que no siempre se identifican con una tribu. Otra consecuencia negativa, ya nombrada anteriormente, es el abuso que se le da a esta hasta llegar al punto de comprar por el simple hecho de que los hace sentir bien, de aparentar para ser aceptados o por superar al de al lado.
Si bien en la encuesta se puede observar que los jóvenes tienen bien en claro estos aspectos, a veces no se dan cuenta lo consumistas que son, lo mucho que les importa su apariencia, solo por la impresión que pueden tener los otros, porque creen que si tienen lo último van a ser aceptados y no los van a discriminar. Lo malo de esto es que muchas veces se pone en juego le originalidad de casa joven, pasando a fingir algo que no son.
L.S.
Te bañaste edgar!!!!!!
Sin comentarios, el video habla por si mismo.... http://www.youtube.com/watch?v=b89CnP0Iq30
Edgar, fama y...caida.
Existió una ves un niño al que llamaron "Edgar" por ser Edgardo el nombre de su padre. Este niño creció fuerte y sano (tanto comer ganó unos kilos extras). Vivió toda su infancia en la colonia Anahuac en San Nicolás de los Garza, México.
Su vida fue muy normal, hasta que un día su primo y unos amiguitos decides "jugar" con Edgar. El niño es llevado al bosque donde, a modo de broma, los amigos del primo le comentan que quieren realizar un video de piratas, le entregan a Edgar una rama que seria su espada y le dicen:
"..Edgar, tenemos que cruzar el puente para llegar al barco..."
Nuestro ingenuo personaje se entusiasma con su papel de pirata, ya que le fueron prometidos la oportunidad de ser capitán, su propio loro parlante y permiso para manejar el barco.
Repentinamente su primo entra en acción, toma uno de los troncos que componen al "puente" y lo levanta haciendo que Edgar comience a perder el equilibrio, esta acción se repite hasta que el primo de Edgar suelta repentinamente el tronco y Edgar cae a un río de aguas putrefactas.
Los gritos de ayuda de Edgar solo causaron en sus atacantes risas y burlas. La famosa frase, "Haaa, te bañaste!" continua, hoy por hoy, siendo de gran fama, causando de ves en cuando una que otra burla.
La nobleza de Edgar sigue maravillando al pueblo mexicano. El muchacho nunca busco venganza hacia su primo o sus amigos y recuerda ese amargo día con cariño y afecto.
A raíz del video filmado por un camarógrafo anónimo, Internet (especialmente YouTube) ha sido la cuna de la fama de Edgar. Como si esto fuera poco, programas de televisión, programas de radio, he incluso una publicidad para TV. han sido resultados de 
Ciertamente la caída de este pobre chico es un ejemplo claro de las bajezas de la juventud en México, lo que hace aún mas extraño el hecho de que el video sea tan famoso entre los cibernautas. Profesionales en los campos de las comunicaciones, la psicología y la sociología aseguran que el éxito de Edgar se debe a que las personas siempre reaccionan ante el sufrimiento humano de forma graciosa y burlona.
Edgar en la actualidad.
Hoy en día, Edgar continúa con su vida viviendo junto a sus padres. Actualmente se recupera de una adicción con las drogas en un centro de rehabilitación, donde junto con sus familiares y amigos afirma: "Nunca he estado mejor".
¿Que le depara el futuro para este joven? Los rumores son: una película en el 2009 y la oportunidad de estar en un barco pirata real (el sueño de Edgar).
De parte de todos los que trabajamos en este blog, te despedimos Edgar! con cariño y esperanzas de que algún día logres salir del pozo de aguas putrefactas...
miércoles, 15 de octubre de 2008
Cómo escribir en Internet
Bella Palomo Consultora de Multimedia y Comunicación de los estudios de Información y Documentación de la UOCmpalomot@campus.uoc.es
Resumen: La Red modifica las fórmulas de expresión e incluso revoluciona el modelo más primitivo: la escritura. Nuevos mecanismos textuales se imponen con el objetivo de alcanzar una lectura más clara, cómoda y casi intuitiva. Evitar el uso de los scrolls, de los enlaces en el cuerpo de texto e incentivar la respuesta del lector son algunas de las claves para alcanzar el éxito en Internet y ahora los estudios trasladan la misma cuestión a los dispositivos móviles.
1. La eficacia del nuevo modelo de expresión
Internet ya no se define exclusivamente como un gran centro emisor de información, pues entre sus bondades destaca su capacidad para recibir y albergar todo tipo de expresiones de carácter individual o colectivo. Sin embargo, el nivel de éxito y accesibilidad de cada web ya no depende exclusivamente de que la registren más o menos buscadores. En este sentido, la adopción del nuevo modelo de expresión textual que exige un nuevo entorno se erige como el requisito más vanguardista.
1.1.
Redefinición del concepto de redacción
Uno de los sectores más afectados por esta necesidad de cuidar la forma del contenido, de redefinir el concepto tradicional de redacción, es el de los medios de comunicación. El periodista tecnológicamente activo, e incluso aquellos que ejercen de infomediarios, asumen un nuevo concepto de redacción, cuya finalidad es la elaboración de informaciones no lineales, sino tridimensionales. Leonard Sellers, profesor de Periodismo en la Universidad de San Francisco, fija tres normas básicas para publicar en Internet[1]:
1. Una noticia no puede ocupar más espacio que el recogido en una pantalla de ordenador, con el objetivo de no recurrir a los cursores. 2. No insertar enlaces en la información, sino al final de ésta, para evitar que el internauta no concluya la lectura de la pieza. 3. El reportero on line debe combinar texto, imágenes, sonido y vídeo. Por su parte, los profesores de la Universidad del País Vasco Armentia, Caminos, Elexgaray y Merchán[2] establecen otras cuatro reglas para que los escritos en la red comulguen con la globalidad:
-Titulares informativos y sencillos basados en una oración simple. -Elaboración de un texto matriz con los elementos esenciales de la información; -Los links sustituirán a las entradillas, al destacar los elementos más importantes de una noticia y paralelamente conectan con los despieces en los que se desarrollan los complementos del texto principal. Estos enlaces insertos en un mismo documento para evitar la fatiga de su longitud son denominados anchors. -División del texto en despieces de un máximo de 25 líneas. Quizá el último enunciado resulte el más difícil de asumir ya que una de las virtudes de Internet es que elimina el espacio como limitación y muchos periodistas consiguen liberar en este canal su estilo, aunque de forma poco efectiva[3].
2. Otras claves: La escaneabilidad, el hipertexto y la interacción
Además de los textos cortos, Jakob Nielsen afronta la escaneabilidad[4] en la lectura de las páginas web[5] y recomienda estructurar los artículos en dos o tres niveles de titulares, además de enfatizar aquellas palabras que pueden captar más fácilmente la atención del lector. Respecto a los mecanismos hipertextuales, Nielsen advierte que su función no consiste en segmentar una historia en múltiples páginas, cuya carga no sólo dificultaría la lectura, sino también la impresión del documento, y apuesta por enfocar determinados aspectos de la información, teoría afín a la desarrollada en anteriormente por Armentia, Caminos, Elexgaray y Merchan. Nielsen aporta un elemento más en esta dirección y es que la estructura del hipertexto debe inspirarse en un análisis de los intereses de la audiencia, a la vez que defiende la aplicación del principio de pirámide invertida para que el lector aprecie inmediatamente el sentido y la utilidad del documento. Lanson y Croll también apuntan en este sentido que para potenciar la interactividad hay que producir historias que el público desee responder[6].
3. Un lenguaje casi coloquial
En lo que respecta al lenguaje, en su libro La cyberpresse, Serge Guérin supera las fórmulas a aplicar en la estructura de las informaciones y se introduce en el tratamiento del contenido al confiar en un modelo de expresión cercano al coloquial caracterizado por las frases cortas y un vocabulario simple, asequible para una audiencia mundial.
4. La influencia del soporte
No se puede obviar la repercusión que la aventura multimedia de las empresas depositará en la tarea del profesional ya que la información elaborada en las redacciones se distribuirá por múltiples plataformas: Internet, la televisión digital, la telefonía móvil... por lo que no sólo importa la elaboración del producto, sino disponer de un propósito de multidifusión. En este sentido, el grupo Knight-Ridder, Hewlet Packard y Grupo Zeta han ideado soportes similares, el newspad o la tableta electrónica, aunque su precio excesivo ha limitado su desarrollo. Las invenciones de hardware[7] destinado al consumo portátil se acompañan necesariamente de nuevos software, como AvantGo, aplicación que comprime los datos de una página web para concentrarlos en una plataforma móvil y que ya emplean diarios como el Post-Intelligencer, The Philadelphia Inquirer, Detroit Free Press y The Miami Herald. Esta latente preocupación alerta de un nuevo campo aún por explotar, las normas de redacción de contenidos para WAP, y que sería digno de otro artículo ya que ninguna de las teorías anteriormente citadas seguirían vigentes para esta nueva tecnología.
Notas:
[1] LANSON, J., y CROLL, B. (1999), News in a new century. Reporting in an age of converging medi@. Thousand Oaks: Pine Forge Press. P. 112.
[2] "La información en la prensa digital: redacción, diseño y hábitos de lectura", en la revista de estudios de comunicación Zer, n.º8, mayo 2000, p. 204.
[3] Así lo reconoce Carole Rich, para quien la web tiene un espacio ilimitado, pero los lectores no tienen una atención ilimitada. Véase "Newswreting for the web", http://members.aol.com/crich13.
[4] Mario García afirma en su libro Redesigning print for the web (1997) que mientras a la lectura del periódico en papel se dedica 20 minutos, en Internet el tiempo se reduce a siete.
[5] Véase "Be Succinct! (Writing for the Web), en Useit.com, marzo 1997, [Fecha de consulta: 22.09.00], http://www.useit.com/alertbox/9703b.html.
[6] "... write online is closer to a conversation than a lecture. To use the new medium effectively... the journalist must be far more open to engaging readers in discussion and, sometimes, to using them as resources of information". LANSON, J., y CROLL, B., News in a new century. Reporting in an age of converging medi@ (1999). Thousand Oaks: Pine Forge Press. p 112.
[7] Para Brian Chin tres innovaciones (3Com PalmPilot VII, el XML y la emisiones audiovisuales captadoras de audiencia) dominarán las vías de emisión de noticias, como recoge Trevor Aaronson en "Rules change for new information platforms", 19.01.2000, [Fecha de consulta: 14.04.2000], http://poynter.org/centerpiece/011900-index.htm.
Enlaces relacionados:
DECEMBER, J., "The myths and realities of World Wide Web Publishing", Third Hong Kong Web Symposium. Mayo 1997.
http://www.december.com/cmc/mag/1997/may/december.html
GARCÍA, M., "A new media renaissance", The Poynter Institute. 1999.
http://www.poynter.org/dj/Projects/onlineseminar/mgarcia.htm
MORKES, J. y NIELSEN, J.,: "Concise, SCANNABLE, and Objective: How to write for the Web". Useit.com. 1997.
http://www.useit.com/papers/webwriting/webwriting.html
PABLOS, J.M. de, "Tecnología, Internet y español: flujo de influencia y dependencia". I Congreso Internacional de la Lengua Española. Zacatecas (México), 1997.
http://cvc.cervantes.es/actcult/congreso/prensa/comunicaciones/depablos1.htm
SCANLAN, C., "Writing Online Rocks", The Poynter Institute. 2000.
http://www.poynter.org/centerpiece/022800-index.htm
Resumen: La Red modifica las fórmulas de expresión e incluso revoluciona el modelo más primitivo: la escritura. Nuevos mecanismos textuales se imponen con el objetivo de alcanzar una lectura más clara, cómoda y casi intuitiva. Evitar el uso de los scrolls, de los enlaces en el cuerpo de texto e incentivar la respuesta del lector son algunas de las claves para alcanzar el éxito en Internet y ahora los estudios trasladan la misma cuestión a los dispositivos móviles.
1. La eficacia del nuevo modelo de expresión
Internet ya no se define exclusivamente como un gran centro emisor de información, pues entre sus bondades destaca su capacidad para recibir y albergar todo tipo de expresiones de carácter individual o colectivo. Sin embargo, el nivel de éxito y accesibilidad de cada web ya no depende exclusivamente de que la registren más o menos buscadores. En este sentido, la adopción del nuevo modelo de expresión textual que exige un nuevo entorno se erige como el requisito más vanguardista.
1.1.
Redefinición del concepto de redacción
Uno de los sectores más afectados por esta necesidad de cuidar la forma del contenido, de redefinir el concepto tradicional de redacción, es el de los medios de comunicación. El periodista tecnológicamente activo, e incluso aquellos que ejercen de infomediarios, asumen un nuevo concepto de redacción, cuya finalidad es la elaboración de informaciones no lineales, sino tridimensionales. Leonard Sellers, profesor de Periodismo en la Universidad de San Francisco, fija tres normas básicas para publicar en Internet[1]:
1. Una noticia no puede ocupar más espacio que el recogido en una pantalla de ordenador, con el objetivo de no recurrir a los cursores. 2. No insertar enlaces en la información, sino al final de ésta, para evitar que el internauta no concluya la lectura de la pieza. 3. El reportero on line debe combinar texto, imágenes, sonido y vídeo. Por su parte, los profesores de la Universidad del País Vasco Armentia, Caminos, Elexgaray y Merchán[2] establecen otras cuatro reglas para que los escritos en la red comulguen con la globalidad:
-Titulares informativos y sencillos basados en una oración simple. -Elaboración de un texto matriz con los elementos esenciales de la información; -Los links sustituirán a las entradillas, al destacar los elementos más importantes de una noticia y paralelamente conectan con los despieces en los que se desarrollan los complementos del texto principal. Estos enlaces insertos en un mismo documento para evitar la fatiga de su longitud son denominados anchors. -División del texto en despieces de un máximo de 25 líneas. Quizá el último enunciado resulte el más difícil de asumir ya que una de las virtudes de Internet es que elimina el espacio como limitación y muchos periodistas consiguen liberar en este canal su estilo, aunque de forma poco efectiva[3].
2. Otras claves: La escaneabilidad, el hipertexto y la interacción
Además de los textos cortos, Jakob Nielsen afronta la escaneabilidad[4] en la lectura de las páginas web[5] y recomienda estructurar los artículos en dos o tres niveles de titulares, además de enfatizar aquellas palabras que pueden captar más fácilmente la atención del lector. Respecto a los mecanismos hipertextuales, Nielsen advierte que su función no consiste en segmentar una historia en múltiples páginas, cuya carga no sólo dificultaría la lectura, sino también la impresión del documento, y apuesta por enfocar determinados aspectos de la información, teoría afín a la desarrollada en anteriormente por Armentia, Caminos, Elexgaray y Merchan. Nielsen aporta un elemento más en esta dirección y es que la estructura del hipertexto debe inspirarse en un análisis de los intereses de la audiencia, a la vez que defiende la aplicación del principio de pirámide invertida para que el lector aprecie inmediatamente el sentido y la utilidad del documento. Lanson y Croll también apuntan en este sentido que para potenciar la interactividad hay que producir historias que el público desee responder[6].
3. Un lenguaje casi coloquial
En lo que respecta al lenguaje, en su libro La cyberpresse, Serge Guérin supera las fórmulas a aplicar en la estructura de las informaciones y se introduce en el tratamiento del contenido al confiar en un modelo de expresión cercano al coloquial caracterizado por las frases cortas y un vocabulario simple, asequible para una audiencia mundial.
4. La influencia del soporte
No se puede obviar la repercusión que la aventura multimedia de las empresas depositará en la tarea del profesional ya que la información elaborada en las redacciones se distribuirá por múltiples plataformas: Internet, la televisión digital, la telefonía móvil... por lo que no sólo importa la elaboración del producto, sino disponer de un propósito de multidifusión. En este sentido, el grupo Knight-Ridder, Hewlet Packard y Grupo Zeta han ideado soportes similares, el newspad o la tableta electrónica, aunque su precio excesivo ha limitado su desarrollo. Las invenciones de hardware[7] destinado al consumo portátil se acompañan necesariamente de nuevos software, como AvantGo, aplicación que comprime los datos de una página web para concentrarlos en una plataforma móvil y que ya emplean diarios como el Post-Intelligencer, The Philadelphia Inquirer, Detroit Free Press y The Miami Herald. Esta latente preocupación alerta de un nuevo campo aún por explotar, las normas de redacción de contenidos para WAP, y que sería digno de otro artículo ya que ninguna de las teorías anteriormente citadas seguirían vigentes para esta nueva tecnología.
Notas:
[1] LANSON, J., y CROLL, B. (1999), News in a new century. Reporting in an age of converging medi@. Thousand Oaks: Pine Forge Press. P. 112.
[2] "La información en la prensa digital: redacción, diseño y hábitos de lectura", en la revista de estudios de comunicación Zer, n.º8, mayo 2000, p. 204.
[3] Así lo reconoce Carole Rich, para quien la web tiene un espacio ilimitado, pero los lectores no tienen una atención ilimitada. Véase "Newswreting for the web", http://members.aol.com/crich13.
[4] Mario García afirma en su libro Redesigning print for the web (1997) que mientras a la lectura del periódico en papel se dedica 20 minutos, en Internet el tiempo se reduce a siete.
[5] Véase "Be Succinct! (Writing for the Web), en Useit.com, marzo 1997, [Fecha de consulta: 22.09.00], http://www.useit.com/alertbox/9703b.html.
[6] "... write online is closer to a conversation than a lecture. To use the new medium effectively... the journalist must be far more open to engaging readers in discussion and, sometimes, to using them as resources of information". LANSON, J., y CROLL, B., News in a new century. Reporting in an age of converging medi@ (1999). Thousand Oaks: Pine Forge Press. p 112.
[7] Para Brian Chin tres innovaciones (3Com PalmPilot VII, el XML y la emisiones audiovisuales captadoras de audiencia) dominarán las vías de emisión de noticias, como recoge Trevor Aaronson en "Rules change for new information platforms", 19.01.2000, [Fecha de consulta: 14.04.2000], http://poynter.org/centerpiece/011900-index.htm.
Enlaces relacionados:
DECEMBER, J., "The myths and realities of World Wide Web Publishing", Third Hong Kong Web Symposium. Mayo 1997.
http://www.december.com/cmc/mag/1997/may/december.html
GARCÍA, M., "A new media renaissance", The Poynter Institute. 1999.
http://www.poynter.org/dj/Projects/onlineseminar/mgarcia.htm
MORKES, J. y NIELSEN, J.,: "Concise, SCANNABLE, and Objective: How to write for the Web". Useit.com. 1997.
http://www.useit.com/papers/webwriting/webwriting.html
PABLOS, J.M. de, "Tecnología, Internet y español: flujo de influencia y dependencia". I Congreso Internacional de la Lengua Española. Zacatecas (México), 1997.
http://cvc.cervantes.es/actcult/congreso/prensa/comunicaciones/depablos1.htm
SCANLAN, C., "Writing Online Rocks", The Poynter Institute. 2000.
http://www.poynter.org/centerpiece/022800-index.htm
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